Na konci tohto obdobia nás znovu navštívila Linda. Tieto pozorovania sú aj jej pozorovaniami. Konštatovala, že Robinko sa krásne vyvíja a odporuèila nám zavies nový typ hier - na konci sú jej odporúèania.

Všeobecné pozorovania:

• Robin chce by stále viac v herni, nechce by èasto ani na záhrade.
• Spontánne komunikuje, niekedy sám iniciuje hry.
• Hry, ktoré hral s inými, sa snaží hra aj s ïalšími ¾uïmi – uèí ich tieto hry.
• Experimentuje s motorikou – robí stojky.
• Prejavuje vô¾u - vrèí, keï sa mu nieèo nepáèi.
• Zaèal si prebera v jedle.
• Stále sa zmenšuje miera zaujatia sebou, resp. ponorenie do seba (uzavreté hry so zvieratkami a pod).
• Prejavuje väèšiu túžbu po fyzickom kontakte, tulení, fyzickej blízkosti. Pravidelne sa na nás vrhá nielen v herni, ale aj mimo herne. Vylezie si na nás, aby sa potulil. To nikdy v takejto miere nerobil.
• Teší sa z imaginárnej hry (napríklad keï Linda bola pes).

Komunikácia, jazyk, èistota reèi:

• Zaznamenali sme novú spontánnos pri hovorení – nielen že v hre spontánne povie dané slovo, ale niekedy sám iniciuje hru tým, že nám povie slovo.
• Zaèína prejavova nesúhlas vrèaním, s viacerými ¾uïmi. Dá sa pod¾a toho vypozorova, že nieèo nechce.
• Zaèíname pozorova mierne zlepšovanie niektorých hlások. Niekedy je poèu náznak sykavky, Kika poèula aj náznak „r“.
• Èasto, keï sa nesústredí, hovorí menej èisto, než hovoril (napr. kôò).
• Najmä s Beou nieko¾kokrát použil dvojslovné vety (fua babl - fúkaj bubliny, da je – daj jes, me je – medveï jes, mú malu – ma¾uj kravu, a ïalšie).
• Uèí sa, že nemusí veci trha z ruky, ale hovorí „daj“.

Zaujímavé udalosti:

• Èimo: Robin spontánne zaèal sám tancova. Výborný taneèník – úplná pecka!
• Bea: stále si nieèo mrmle a som presvedèená, že sú to plnovýznamové vety, ktorým zatia¾ nerozumiem. Pri mrmlaní používa mimiku, gestikuláciu. Som presvedèená, že nám rozpráva, len si zatia¾ nerozumieme.
• Bea: v piatok si ma chcel odloži na polièku. :-)
• Tatino: pomenovával zvieratká naschvá¾ nesprávnymi pomenovaniami (krava bola pes a pod). Keï sa raz pomýlil a povedal správne meno, zháèil sa a opravil sa.
• Tatino: nieko¾kokrát ma vyhodil z herne, keï prišiel iný dobrovo¾ník. Dokonca za mnou zavrel dvere! Mrcha. Pri Èimovi to bolo úplne zámerné – keï Èimo prišiel, chví¾u sme sa rozprávali, ako bolo na dovolenke. Robina to prestalo bavi a vyhodil ma.
• Na tímovom stretnutí sme zistili, že škrípe zubami. Väèšine z nás to vadí, nemôžu to vystá. Keï sme sa prihlásili, komu to vadí a potom u koho to robí, zdvihli sa tie isté ruky! Napriek tomu, že dobrodruhovia to nedávajú navokon najavo, Robinko o tom ve¾mi dobre vie a provokuje.
• Vladino: pred obedom v herni sme pri stole èakali na obed. Zaèal som virtuálne jes (bez akýchko¾vek príborov èi tanierov). Nielen že sa chytil a tiež virtuálne jedol, ale dokonca si pritiahol môj tanier, aby som ja zostal hladný!

Lindine hlavné odporúèania na ïalšie obdobie:

• Obmena hraèiek a zavedenie viac imaginárnych hier (pridávanie vždy jedného imaginárneho prvku k hraniu sa).
• Pripravova si dopredu vlastné hry a hra ich s Robinom – posun k tomu, že aj my sa budeme snaži vies sešnu.
• Práca na èistote reèi vždy, keï je dos motivovaný.