Približne na zaèiatku tretieho roka Robinovho života sme si už všímali u neho autistické èrty. Minimálna komunikácia, minimálny zrakový kontakt, žiadny rozvoj reèi. Odborníci to pripisovali hlavne problémom so sluchom, tiež málokto predpokladal, že by Robin nebol mentálne postihnutý. Bolo treba urobi poriadne vyšetrenie sluchu.

BERA (objektívne vyšetrenie sluchu) sme absolvovali a bolo neobjektívne. Robin mal upchaté stredné uši tekutinou, a tak výsledok nebol relevantný. Keïže jeho zahlienenie bol dlhodobý stav, zostali sme na klasických vyšetreniach - púšanie zvukov a pozorovanie reakcií. Takto mu bola zdiagnostikovaná ažká porucha sluchu. Dostal naèúvacie prístrojèeky (pozri obrázok s fajkou), ktoré sme ho dlho uèili nosi a nezahadzova. Ve¾ké pokroky sme s nimi však nedosiahli.

a tak sme stále nevedeli, na èom sme. Nereagoval nielen na zvuky, ale èasto ani na zrakové vnemy. Pozeral "do blba" (teda nie na mòa, to by bolo fajn) a ani keï som mu mával rukou pred oèami, ani nemrkol. Vypol. Mentálna retardácia, hluchota alebo autizmus? Alebo niektorá z kombinácií? To sme zatia¾ nevedeli; dnes už na to máme názor.

V decembri absolvoval operáciu retentio testes, kde mu našli v bruchu jeho chlapské záležitosti a dali ich tam, kde majú by, ako bonus mu zašili všetky diery v brušnej stene - inak povedané pruhy, odborne hernie.

V tomto èase už Megi zaèala ve¾mi tvrdo s Robinom pracova na rozvíjaní jeho schopností. (Z obrázkov hore môžete vidie, že som sa èinil aj ja.) Uèenie rozpráva, uèenie posunkov, skladanie puzzle, všetky možné hry na rozvíjanie mentálnych zruèností... nieko¾ko hodín denne. Ve¾mi nám tu pomáha dodnes pani Kormanová z Úseku vèasnej diagnostiky. V princípe sa Robin uèil celkom pekne, niekedy lepšie a niekedy horšie, avšak napredoval vo všetkom, až na komunikáciu - èo znamenalo, že niè z toho, èo sa nauèil, nepoužil v bežnej komunikácii.

Keï mu psychologièka merala IQ, namerala nižší priemer, èo bol pre nás úspech. A to všetky úlohy, ktoré dostal, a boli založené na komunikácii, boli nulové, takže keby sa nauèil komunikova, pravdepodobne by bol na tom omnoho lepšie. Jednu neverbálnu úlohu splnil na 4 a pol roka.